发布日期:2018-11-16

构建全面诊断平台,实现常态化诊断预警

根据诊改工作的主流建立“校级-专业-课程-教师-学生”5个层面与各业务管理系统间的质量依存关系,建成全要素、网络化、具有较强预警功能和激励作用的内部质量保证体系。

遵循需求导向、自我保证、多元诊断、重在诊改的方针,把PDCA和八字螺旋上升理念贯穿系统功能始终,真正形成常态化、不断完善的内部质量诊断体系。

诊断平台具有:高度自定义、全员参与、全流程监控的特点。

高度自定义:页面内容无需编码使用托拉拽技术配置数据即可生成图表;系统的数据权限、图表查看权限、任务分配都支持高度自定义。

全员参与学校教学质量的不断提升需要全校师生每个人都参与其中,我们的平台引入全员参与的理念,除了指标任务可以分解到个人以及个人画像以外,也可在平台上创建个人规划,系统会根据规划自动生成个人规划情况诊断,实现学校教学质量以及个人成长的双提升。

全流程监控

系统会定期自动记录指标的运行过程,把指标从创建到监控设置、解决方案上传、任务分配、运行诊断的每一个环节都保存并呈现,实现诊改运行数据的全流程监控。

所属类目:解决思路 关键词:构建 全面 诊断 平台 实现 常态 预警
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